• Pazar, 30 Eylül 2007 09:11
• Administrator tarafından yazıldı.

YABANCI DİL ÖĞRENEN ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİ İÇİN ÇALIŞMA BECERİLERİ KILAVUZU

İÇİNDEKİLER

GİRİŞ

 

1. HANGİ KONULARDA BİLİNÇLENMELİYİZ?

A. Nasıl bir öğrenciyim?

B. Öğrenci olmakla üniversite öğrencisi olmak arasındaki fark nedir?

C. Dil Öğrencisi olmak ne demek?

D. Yabancı Dil Öğrencisi olarak uygulamanız gereken stratejiler nelerdir?

 

2. FARKLI ÖĞRENME ŞEKİLLERİ VE ÖĞRENME ALIŞKANLIKLARI

A. Nasıl Öğreniyorum ?

B. Farklı Öğrenme Yolları İçin Öneriler

C. Zamanınızı en iyi nasıl kullanırsınız?

D. Neden zamanımızı iyi değerlendirmeliyiz?

 

 

3. BECERİ EĞİTİMİ

A. Dil öğrenmek

B. Dilbilgisi nasıl öğrenilir?

C. Öğreneceğimiz yeni dilin kendi dilimiz ile arasındaki farkları bilmek önemli mi?

D. Dilbilgisi öğrenme yolları

E. Kelime öğrenme stratejileri

F. Sözlük kullanımıyla ilgili ipuçları

G. Okuma becerisini geliştirmeniz için öneriler

H. Dinleme becerisini geliştirmeniz için öneriler

I. Konuşma becerisini geliştirmeniz için öneriler

J. Yazma becerisini geliştirmeniz için öneriler

GİRİŞ

Bu kılavuz Mersin Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu Yabancı Dil Hazırlık sınıflarında okuyan öğrencilere yabancı dil öğrenirken ihtiyaç duyacakları çalışma becerileri konusunda yardımcı olmak için yüksekokulumuz öğretim elemanları tarafından hazırlandı. Sonuçta ortaya çıkan bu dökümanın yalnızca Mersin Üniversitesi YDYO öğrencileri için değil bütün yabancı dil öğrenenler için önemli bilgiler içeren bir kaynak olduğunu düşünüyoruz. Bu kılavuzdaki bilgiler dikkatlice okunup yaşama geçirildiğinde yabancı dil öğrenme sürecinin daha zevkli ve başarılı bir hale geleceğini umuyoruz.

 

1. HANGİ KONULARDA BİLİNÇLENMELİYİZ? Başa Dön

 

A. Nasıl bir öğrenciyim?

Yaklaşık 11 yıllık öğrencilik hayatınızda, bazı becerilerinizi geliştirip güçlendirdiniz. Öte yandan bazı zorluklarda yaşadınız. Aşağıdaki tabloda, bir öğrencinin sahip olması gereken bazı beceriler sıralanmıştır. Listede kendinizde bulunduğunu ve iyi olduğunuzu düşündüğünüz becerilerin yanına, işaret ( √ ) koyun. Kendinizi deneyimlerinize dayanarak değerlendirin ve hangi becerilerinizi daha da geliştirmeniz gerektiğini tespit edin.

 

 

Aktivite 1

AŞAĞIDAKİ BECERİLERDE	☺İYİYİM	BAZI SORUNLARIM VAR
Çalışmalarıma başlamada
Başladıktan sonra devam edebilmede
Zamanımı planlamada ve iyi kullanmada
Konsantre olabilmede
Ödevlerimi tamamlamada
Derslere devamda
Dakik olmada
Derse katılımda
Ezberlemede
Derslerde not tutmada
Hızlı okumada
Okuduğumu anlamada
Kompozisyon yazmada
Kaset / Öğretmen dinlemede
Derste konuşmada
Konuların özetini çıkarmada
Kaynak bulmada
Kendi kendime çalışmada
Sınavlarda
Öğretmen ve arkadaşlarla geçinmede

 

 

Üniversitedeki ilk yılınıza başlarken sahip olduğunuz becerilerinizi ve eksikliklerinizi belirlemeniz oldukça önemlidir çünkü üniversite öğrencisi olmak şimdiye kadar edindiğiniz çalışma sisteminiz de bazı değişiklikler ve /veya yenilikler yapmanızı gerektirebilir. Üniversite eğitiminiz boyunca gereken yeni bir çalışma sistemi edinebilmek için öncelikle şimdiye kadar edindiğiniz, sahip olduğunuz nitelikleri iyi bilmelisiniz. Bu sizin daha güçlü hissetmenizi ve kendinden emin olmanızı sağlayacaktır.

Bir sonraki adımınız ise sorunlarınızın olduğu becerilerinizi objektif bir şekilde tespit etmek ve bunları kabul etmek olmalıdır. Sahip olduğunuz sorunların pek çoğu çözülemeyecek, değiştirilemeyecek problemler değildir. Bunlar yalnızca -yoğunlaşma ve disiplinle üstesinden gelebileceğiniz- alışkanlıklardır. Örneğin ‘akılda tutma’ konusunda bir sorununuzun olduğunu düşünüyorsunuz. Bu değiştirilemeyecek bir durum değildir. Eğer gerçekten isterseniz biraz zaman ve çabayla bu sorununuzu çözebilirsiniz. Zorlandığınız durumlarda, danışmanlarınız, öğretmenleriniz ya da

B. Öğrenci olmakla üniversite öğrencisi olmak arasındaki fark nedir?

Üniversite hayatınızın bu ilk yılında lise öğrencisi olmaktan üniversite öğrencisi olmaya adım atacaksınız. Bu yıl sadece üniversite öğrencisi olma sorumluluğunu değil aynı zamanda başarılı bir yabancı dil öğrencisi olma sorumluluğunu da üzerinize almış bulunmaktasınız. Bu nedenle yetişkin bir yabancı dil öğrencisi olma özelliklerini öğreneceksiniz ve M.Ü.Y.D.Y.O.’da başarılı olabilmek için bazı stratejiler geliştirme ihtiyacı duyacaksınız.

Aşağıda lise öğrencisi olmakla üniversite öğrencisi olmak arasındaki farklar cümleler halinde listelenmiştir. Bu cümleleri okuyunuz ve her cümleyi kendinize göre doğru kategoriye yerleştiriniz. Kategoriler aşağıdaki tabloda size verilmiştir.

Aktivite 2

1. Öğretmen öğrencilerin neyi, nasıl öğreneceklerinden sorumludur.

2. Öğrenci çalışmalarında öncelik sırasını kendisi belirler, hedeflerini saptar ve bu hedefleri başarmak için stratejiler geliştirir.

3. Öğrenci hangi alan ya da hangi beceri üzerinde ne kadar çalışacağına kendisi karar verir; öğrenme sorumluluğu büyük ölçüde öğrencidedir.

4. Öğretmen öğrenciye neyi, nasıl öğreneceğini söyler ve öğrenciyi bunları öğrenmesi için zorunlu tutar.

5. Öğrenci anlamak için aktif olarak çabalar.

6. Öğrenci bilgiyi pasif olarak alır.

7. Öğrenci kendi kendine çalışır.

8. Öğretmen öğrenciye yardım etmek için her zaman yanında değildir; öğrenciye sadece hedeflerini başarabilmesi için yol gösterir.

9. Öğretmen yardım için her zaman hazırdır.

10. Öğretmen hedefleri belirler.

11. Öğrenci çalışmalarını kendisi yönlendirir.

12. Öğrenci çalışmalarında bağımlıdır.

13. Öğrencinin öğrenmesi öğretmenin kontrolündedir.

14. Öğrenci hedeflerini kendisi belirler.

15. Öğrenme daha bilinçlidir; öğrenci öğrendiklerini analiz edebilir ve bunları diğer öğrendikleriyle ilişkilendirebilir.

16. Öğrenilenler bilgi ve kavrama düzeyindedir.

ÖĞRENCİ OLMAK	ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİSİ OLMAK
Örn.1	5

 

 

C. Dil Öğrencisi olmak ne demek?Başa Dön

Üniversite eğitiminizin bu ilk yılında, hem üniversite eğitiminiz boyunca hem de iş hayatınızda gereksinim duyacağınız yabancı dil eğitimi alacaksınız. Bu yılki başarınız ileriki yıllardaki başarılarınızı önemli ölçüde etkileyecek.

Peki, bu başarıyı nasıl elde edeceksiniz? İyi bir dil öğrencisi nasıl olmalıdır, neler yapmalıdır?

Aşağıdaki önerileri öğretmeninizle birlikte dikkatlice okuyun ve hazırlık sınıfı eğitimiz boyunca uygulamaya çalışın.

 

 

SINIF İÇİNDE

• Sınıf içi aktivitelerine ( ikili ya da grup çalışması) istekli olarak katılır.
• Öğretmen ve arkadaşlarıyla İngilizce konuşmaya çalışır.
• Öğretmenini dikkatlice dinler.
• Verilen alıştırmaları istekli olarak yapar.
• Sınıfta aktif olarak çalışır.
• Sınıfa defter, kitap, kırtasiye ve sözlüğüyle gelir.
• Yeni dilbilgisi kurallarını ve kelimeleri defterine kaydeder.
• Kuralların ona iyi bir öğrenme ortamı sağlamak için konulduğunun farkındadır.
• Dersi kaçırdığı takdirde (diğer derslerin aksine) anlamasının zor olduğunu bilir ve her şeyi derste öğrenmeye çalışır.
• Ders kaçırmamaya özen gösterir, kaçırdığı ders konularını öğretmeninden veya arkadaşlarından yardım alarak, mutlaka telafi eder.
• Derste anlatılanı anlamadığı zaman soru sormaktan çekinmez.
• Hata yapma endişesi taşımaz, hatalarından öğrenmeye çalışır.

SINIF DIŞINDA

· Yetişkin dil öğrencisi öncelikle kendi anadilinin dilbilgisi kurallarını iyi bilmelidir. Böylelikle öğrendiği dille anadili arasındaki farklılıkları karşılaştırabilir buda bilinçli ve kalıcı bir öğrenme sağlar. Bu amaçla kendinize iyi bir Türkçe dilbilgisi kitabı edinmenizi ve öğrendiğiniz ya da öğreneceğiniz dilbilgisi konularını buradan karşılaştırmanızı tavsiye ederiz.

· Ödevlerini zamanında, tam ve düzenli olarak yapar. Ödevlerinin kontrolünü (derste öğretmeniyle) mutlaka yapar, yanlışlarını, nedenleriyle birlikte not alır ve bunlar üzerinde tekrar çalışır.

· Derste öğrendiklerini düzenli şekilde tekrar eder ve bunları başka kitaplarda ve/veya Internet’te bulduğu ekstra alıştırma ve aktivitelerle geliştirip, pekiştirir.

· Öğrendiği dille ilgili görsel ve işitsel etkinliklere zaman ayırır; Örneğin radyoda İngilizce programlar ve İngilizce şarkılar dinler, multimedia odasında, DVD’de, VCD’ de veya sinemada İngilizce filmler seyreder.

· Öğrendiklerini kullanma fırsatları yaratır; Örneğin, mektup arkadaşı ya da Internet arkadaşı bulur ve onunla yazışır, İngilizce’sinin ne kadar geliştiğini görmek için günlük tutar, şiirler, hikayeler ve arkadaşlara notlar gibi kısa İngilizce metinler yazar.

· İngilizce gazete ve magazin okur, okumak için kendine eğlenceli bir kitap seçer.

· Arkadaşlarıyla, öğretmeniyle veya turistlerle İngilizce konuşmaya çalışır.

 

 

D. Yabancı Dil Öğrencisi olarak uygulamanız gereken stratejiler nelerdir? Başa Dön

Hazırlık sınıfı dil öğrenmenizi sağlamanın yanında üniversite hayatınızın sonraki yıllarında gereken akademik becerilerinizi de geliştirmeniz gereken bir ortamdır. Bunu gerçekleştirmek için sizi başarıya ulaştıracak bir takım stratejiler geliştirmelisiniz.

Aşağıdaki soruları cevaplayınız. Eğer cevabınız Evet ise, doğru yoldasınız demektir. Hayır, cevabı verdiğiniz sorular için, bir sonraki sayfada verilen tavsiyeleri dikkate almalısınız.

Aktivite 3

1. Me.Ü. Yabancı Diller Okulunun sistemini tanıyan bir öğrenci misiniz?

 Evet  Hayır

2. Öğretmenleriniz ve sınıf arkadaşlarınızla akademik bir ortam için gereken iyi ilişkileri geliştirebilir misiniz?

 Evet  Hayır

3. Sınıf içi aktivitelerine istekli katılır mısınız?

 Evet  Hayır

4. Çalışmaya nereden başlayacağınıza karar verebilir misiniz?

 Evet  Hayır

5. Kendinizi iyi organize edebilir misiniz?

 Evet  Hayır

6. Sözlük kullanır mısınız?

 Evet  Hayır

7. Düzenli olarak tekrar yapar mısınız?

 Evet  Hayır

8. Okuldaki gelişmenizi düzenli olarak takip ediyor musunuz?

 Evet  Hayır

9. Yaptığınız hataların size öğrenmenizde yardımcı olacağına inanıyor musunuz?

 Evet  Hayır

10. Çalışmaya nasıl ve nereden devam edeceğinize karar verebiliyor musunuz?

 Evet  Hayır

 

 

ÖNERİLER

Hayır, cevabı verdiğiniz sorular için, aşağıdaki önerileri dikkatlice okuyun ve uygulamaya çalışın.

1. ☻☺☻ Öğrenme sorumluluğunu üzerinize alın. Üniversite kampüsünü tanıyın; kütüphaneyi nasıl kullanacağınızı öğrenin. Eğer sorularınız olursa, 2005–2006 Öğrenci Kılavuzuna başvurun. Devam mecburiyetine dikkat edin ve devamsızlığınızı bir deftere not edin. Derslere zamanında gelin. (Bir sonraki bölümde okulun kurallarını bulabilirsiniz).

2. ☻☺☻Öğretmeninize ve arkadaşlarınıza saygı gösterin. Bu iyi bir ilişki için ilk adımdır. Çalışma grupları oluşturun ve arkadaşlarınızla birlikte ders çalışın çünkü birbirinizden çok şey öğrenebilirsiniz.

3. ☻☺☻Öğrenmenin çoğu sınıf içinde gerçekleşir. Sınıf aktivitelerine katılmamanızın sebeplerini bulunuz ve bu problemin üstesinden gelmeye çalışınız.

4. ☻☺☻Daha sonraki çalışmalarınızda kullanmak üzere düzenli bir defter ve dosya tutun. Sınav tarihlerini, günlük ve daha uzun süreli ödevlerinizin teslim edileceği günleri not alın. Çalışmalarınızı ve zamanınızı ona göre ayarlayın. Duyuru panolarına asılan üniversite duyurularını düzenli olarak takip edin.

5. ☻☺☻Öğretmeninizin tavsiye ettiği sözlüğü alın. Sözlüğün nasıl kullanılacağını öğrenin ve düzenli olarak kullanın.

6. ☻☺☻Ders notlarınızı gözden geçirin; çalışmanız gereken konuları ve anlamadığınız bölümlerle ilgili soruları not alın. Bu soruları cevaplamanızda yardımcı olacak kaynakları bulun. Gerektiğinde öğretmeninizden yardım isteyin.

7. ☻☺☻ Sınav sonuçlarınızı bir deftere kaydedin ve öğretmeninizden başarınızla ilgili bilgi ve öneri alın. Derslerdeki gelişmenizi takip edin.

8. ☻☺☻Hatalarınızı sınıfta düzeltmeye çalışın. Düzeltemediğiniz taktirde öğretmeninizin yardımına başvurun. Anlamadığınız bölümlerle ilgili soru sormaktan çekinmeyin.

9. ☻☺☻Danışmanınızdan ya da öğretmenlerinizden yardım isteyin.

 

 

2. FARKLI ÖĞRENME ŞEKİLLERİ VE ÖĞRENME ALIŞKANLIKLARI Başa Dön

A. Nasıl öğreniyorum?

Öğrenciler farklı yolla öğrenirler. Bazılarının ders kitaplarındaki bir sayfayı bir kere bile okumaları hatırlamalarına yeter. Diğerleri önemli bölümlerin altlarını çizerek hatırlarlar, bazıları da o konu hakkında tartışarak ve konuşarak öğrenmeyi tercih ederler. Bazı öğrenciler, oyun oynayarak, bazıları şekil ve tablolar çizerek ya da bilgisayarda yazarak, bazıları da özet çıkartıp not tutarak öğrenirler. Daha hızlı ve kolay öğrenebilmek için, hangi yolla öğrendiğimizi bilmemiz gerekir. Özellikle yabancı dil öğreniminde, üzerinde yoğunlaştığımız beceriye (sözcük becerisi, dilbilgisi vb) uygun en etkin öğrenme yolunu seçmemiz gerekir.

Şimdi hangi yolla daha iyi öğrenen bir öğrenci olduğumuzu bulmak için aşağıdaki anketi cevaplayın.

Aktivite 4

Katıldığınız cümleleri işaretleyin.

1. Dersleri dinlemekten çok, ders kitabımdan okuduğumdan daha iyi öğrenirim.

2. Telefonda konuşurken yada sınıftayken çoğunlukla bir şey çizerim.

3. Sınıf içi aktivitelere katılarak daha iyi öğrenirim.

4. Bir öyküyü okumaktan çok, dinlemeyi tercih ederim.

5. Öğretmen tahtaya yazdığında daha iyi öğrenirim

6. Öğretmen bana ne yapmam gerektiğini söylerse daha iyi anlarım

7. Yazmaktan çok konuşmaktan hoşlanırım

8. Genellikle yavaş konuşurum.

9. Odam ve masam genellikle dağınıktır.

10. En iyi uygulayarak öğrenirim.

11. Mektup yazmaktan yada günlük tutmaktan hoşlanırım.

12. Uzun süre hareketsiz oturmak benim için zordur.

13. Yalnız başımayken, genellikle müzik açıktır ya da şarkı söyler mırıldanırım

14. Bir deneyimi düşündüğümde, genellikle o olayla ilgili hissettiklerimi anımsarım.

15. Kitap okumaktan çok spor yapmaktan hoşlanırım.

16. Başkalarıyla beraberken kendimi çok rahat hissederim ve hemen hemen herkesle rahat sohbet edebilirim.

17. Sınıf içinde okuduklarımdan çok, duyduklarımı anımsarım.

18. Bir deneyimi düşündüğümde, genellikle olayları zihnimde canlandırırım.

19. Sözcükleri doğru yazmaya dikkat ederim ve bu konuda oldukça başarılıyımdır.

20. Dersleri okumaktan çok dinleyerek daha iyi öğrenirim.

21. Ellerimi kullanarak çalışmaktan, bir şeyler oluşturmaktan ve yapmaktan hoşlanırım.

22. El yazım genellikle düzgün değildir

23. Başkaları konuşurken çoğunlukla, söylenenleri kafamda canlandırırım.

24. Genellikle okurken satırları parmağımla takip ederim.

25. Bir grup şekil içerisinde, benzer olanları tanımada başarılıyımdır.

26. Bir deneyimi düşündüğümde, genellikle o olaylarla ilgili sesleri duyar gibi olurum.

27. Müzikten hoşlanırım ve dinlediğim şarkıların çoğunun sözlerini bilirim.

28. Ne yapılması gerektiğini okursam daha iyi anlarım.

29. Arkadaşlarımla telefonda uzun, uzun konuşurum.

30. Toplama ve çarpma gibi işlemleri aklımdan çabucak yapabilirim.

 

 

HANGİ YOLLA DAHA İYİ ÖĞRENDİĞİMİZİ BULMAK İÇİN:

1. Ankette işaretlediğimiz cümlelerin numaralarını aşağıdaki listede daire içine alın.

Görsel :1,2,5,11,19,18,23,25,28,30.

İşitsel :4,6,7,13,16,17,20,26,27,29.

Duyumsal :3,8,9,10,12,14,15,21,22,23

2. Şimdi her bölümde kaç sayıyı daire içine aldığınızı hesaplayın. Toplamları yazın

Örnek:

Görsel :1,2,5,11,19,18,23,25,28,30.= 3 adet sayı daire içine alınmış

İşitsel :4,6,7,13,16,17,20,26,27,29.=6 adet sayı daire içine alınmış

Duyumsal :3,8,9,10,12,14,15,21,22,23.= 9 adet sayı daire içine alınmış

Örnek: G=3 G=

İ= 6 İ=

+ D=9 D=

Toplam=18 Daire sayısı Toplam=

3.Örnekte olduğu gibi işlemleri yazarak yüzdeleri bulun.

 

 

ÖRNEK: SİZİNKİ:

Görsel: 3x100 =16% Görsel:

18

İşitsel: 6x100 =33% İşitsel:

18

Duyumsal: 9x100 =50% Duyumsal:

18

Örnek:

	Puan	Yüzde
Görsel	3	16%
İşitsel	6	33%
duyumsal	9	50%

Sizinki:

Örnek:

	Puan	Yüzde
Görsel
İşitsel
duyumsal

 

 

FARKLI ÖĞRENME YOLLARI

GÖRSEL YOLLA ÖĞRENENLER…

Genelde

· zihinlerde sanki bir film kamerası varmışçasına imgeleri düşünürler.

· duyduklarını ve okuduklarını zihinlerinde canlandırırlar.

· bir olayı yada bir bilgiyi hatırlarken görsel imgelerden yararlanırlar.

· okumayı dinlemeye tercih ederler.

· hızlı okur ve konuşurlar.

· sözel anlatılmış bilgileri hatırlamada ve iletmekte güçlük çekerler.

· çok gözlemcidirler ve ayrıntılara önem verirler.

· çalışırken gürültüden rahatsız olmazlar.

Sınıfta

• genelde sınıfın sessiz üyeleridir
• yazıları düzgündür, defter ve notları düzenli bir şekilde tutarlar
• özellikle yazılı sınavlarda daha başarılıdırlar.

İŞİTSEL YOLLA ÖĞRENENLER

Genelde

• sözel olarak öğrendikleri bilgileri yazılı olanlardan daha iyi hatırlarlar.
• öykü en iyi duyarak yada dinleyerek öğrenirler
• anlatımında başarılıdırlar, sorunları konuşarak çözmeyi tercih ederler.
• konuşmaktan çok yazmada zorlanırlar
• çalışırken kendi kendilerine konuştukları olur
• yüksek sesle okumayı severler

Sınıfta

• sınıf içi tartışmayı severler ancak dikkatleri kolayca dağılabilir
• çoğunlukla sınıfın en konuşkan öğrencileridir.
• öğretmenlerin dediklerini kolayca yineleyebilirler.

DUYUMSAL YOLLA ÖĞRENENLER..

Genelde

• yavaş konuşurlar
• el yazıları düzgün olmayabilir
• duyumları yada duygularıyla öğrenmeyi tercih ederler.
• bilgiyi hatırlamak için, öğrenirken dokunmayı yada hissetmeyi tercih ederler.
• dikkatlerini daha çok içinde bulundukları zamana yoğunlaştırırlar.
• deneme-yanılma yöntemiyle öğrenirler.
• okurken parmaklarını satırların üzerinde gezdirirler.
• vücut dilini kullanırlar.

Sınıfta

• oldukça hareketlidirler, dikkatlerini toparlamakta, konsantre olmakta güçlük çekerler
• defter ve not tutmada zorlanırlar.
• hareket ve rol gerektiren sınıf aktivitelerinde başarılıdırlar.
• ikili yada grup çalışmalarından hoşlanırlar.

 

 

B. Farklı Öğrenme Yolları İçin ÖnerilerBaşa Dön

Şimdi hangi yolla daha iyi öğrendiğinizi biliyorsunuz. Kiminizde belki tek bir öğrenme yolu baskınken kiminiz iki hatta üç öğrenme yolunu kullanarak öğrenmektesiniz.

İşte size önerilerimiz:

 

 

Daha çok Görsel Yolla Öğrenen bireyseniz aşağıdakileri yapın:

• İçinde çok sayıda betimleme ve / veya resim olan kitapları okuyun.
• İngilizce film izlemeye çalışın.
• Dikkatli okuyun. Özellikle bazı benzer sözcükleri birbirine karıştırabilirsiniz (queit ve quite gibi).
• Yeni bir şey öğrenirken not alın.
• Yeni sözcük ve kavramları öğrenirken zihninizde canlandırma yapın.
• Televizyon açıkken çalışmayın.
• Resimli bir sözlük edinin.
• Kelime defterinize yeni kelimeler için resimler çizin.
• Çalışacağınız konuların bir listesini çıkarın.
• Okurken yeni kelimelerin, dilbilgisi yapılarının, ana fikirlerin altlarını çizin.
• Yeni kelimelerin ya da dilbilgisi yapılarının posterlerini yapıp odanıza asın.

Daha çok İşitsel Yolla Öğrenen bireyseniz aşağıdakileri yapın:

• İçinde karşılıklı konuşmaların bol olduğu kitaplar okuyun.
• Öğretmeninizin sınıfta yaptığı açıklamaları dinleyin.
• Çalışırken notlarınızı yüksek sesle okuyun.
• Televizyon, radyo, müzik açıkken çalışmayın.
• Birlikte çalışmak için arkadaş yada arkadaşlar bulun.
• Sözcük ve dilbilgisi örneklerini kaydedip kendi başınıza dinleyin.

Daha çok Duyumsal Yolla Öğrenen bireyseniz aşağıdakileri yapın:

• Zamanınızı düzenli kullanabilmek için bir çalışma planı yapın.
• Düzenli not tutmaya çaba gösterin.
• Yeni sözcükleri, yazılımlarını tamamen öğreninceye kadar defalarca yazın.
• Okuldan sonra notlarınızı yeniden yazın.
• Macera kitapları okuyun.
• Rol içeren aktivitelere, ikili ve grup çalışmalarına katılın.
• Hata yapmaktan korkmayın çünkü siz hatalarınız düzeltilince daha iyi öğrenirsiniz.
• Öğrendiklerinizi aktif olarak kullanabileceğiniz ortamlara girmeye çalışın.

C. Zamanınızı en iyi nasıl kullanırsınız?Başa Dön

Öğrenciler sık sık çalışmak için yeterince vakitlerinin olmadığından yakınırlar. Ders dışında kalan vaktinizin size yetip yetmediğine nasıl karar verirsiniz? İşte size küçük bir test:

Aktivite 5

1- Haftada kaç saat var?: ....................

2- Bu süreyi nasıl kullanırsınız?

· Uyuyarak : ................. saat

· Yıkanma-giyinme-yemek: .................. saat

· Okula gelip gitme: ................... saat

· Sınıfta geçen zaman : ................saat

· Geriye kalan boş vakit: ..................... saat

Geriye kalan bu boş vaktinizi iyi kullanırsanız hem eğlenmeye hem de çalışmaya fırsat bulursunuz. Ders çalışmak öğrencilik hayatında çok önemlidir, ancak iyi bir sosyal hayat da bir o kadar önemlidir. Bunları dengelerseniz okul hayatınızın daha rahat geçeceğinden emin olabilirsiniz.

Bu dengeyi kurmak için önerilebilecek bir yol, haftalık bir çalışma programı hazırlamak ve zamanla buna göre hareket etmeyi alışkanlık haline getirmek olabilir.

 

 

 

 

Diğer öneriler ise:

· Uzun vakit alacak çalışma veya kişisel işlerinizi parçalara bölün,

· Yapacaklarınızı unutmamak için bir liste çıkarın,

· Yapacaklarınızı önemine göre sıralayın,

· İşlerinizi ertelemeyin, zamanında yapın,

· Çalışma ve sosyal hayatınızı dengeleyecek bir program yapın

 

 

D. Neden zamanımızı iyi değerlendirmeliyiz?Başa Dön

Burada hatırlatmayı uygun gördüğümüz diğer bir konu ise şudur:

Bu yıl hazırlık programında alacağınız toplam İngilizce ders sayısı haftada en az 24 saat x 28 hafta = 672 saattir. Bu da ülkemiz koşullarında çok iyi bir fırsattır. Bu kadar saatlik bir kursa ne kadar para ödemeniz gerekeceğini bir düşünürseniz neden “fırsat” dediğimizi anlamak zor olmasa gerek. Yabancı dil bilmek mesleki hayatınızda avantaj sağlayacağından, İngilizce’yi bu koşullarda öğrenme olanağı yakalamış olmanız sizin için büyük bir şanstır.

 

 

NASIL?

· Hayatınız için hedef belirleyin: Üniversitede şu an bulunduğunuz konumda hangi sebeple, hangi amacı güderek bulunuyorsunuz? Bu soruya cevabınız varsa, bu, çalışmalarınızı düzenlemede sizi motive edecektir.

· Neyi nasıl çalışacağınızı öğrenin: Bu sene alacağınız İngilizce hazırlık programında ne tür dersler alacağınızı biliyor musunuz? Bu soruya cevap bulmak ve bu dil becerilerine göre çalışma yöntemlerini öğrenmeniz, işinizi kolaylaştıracaktır. (örneğin, dilbilgisi, kelime bilgisi, konuşma, okuduğunu anlama, ...) Bu konuda öğretim elemanları size yardımcı olacaktır. Ancak anlayamadığınız her şey için yardım almayı unutmayın. Ne tür bir öğrenme yolu ile öğrendiğinizi hatırlayıp (görsel, işitsel, duyumsal) ona göre çalışın.

· Ders durumunuzu değerlendirin: Zaman zaman kendi kendinizi değerlendirmeniz ve ders açısından eksiklerinizi belirlemeniz yararınıza olacaktır.

· Ders tekrarının önemini unutmayın: Ders tekrar etmek öğrenciler tarafından çoğu kez zaman kaybı olarak görülse de, araştırmalar göstermiştir ki, günü gününe ders tekrarı yapmamak, unutulan bilgi miktarını kat kat çoğaltacak ve sınav zamanı ders yükümüzü ve stresimizi arttıracaktır.

· Öğrenciliğin sınıf dışında da devam ettiğini unutmayın: Kütüphaneden, bilgisayar ve Internet ortamından, kaynak kitaplardan, öğretim elemanlarının danışmanlığından yaralanın.

 

 

3. BECERİ EĞİTİMİBaşa Dön

 

 

A. Dil öğrenmek

Bir dil öğrenmek, o dilde konuşma, yazma, okuma ve dinleme becerilerini kazanmayı gerektirir. Bu becerileri geliştirebilmek için bazı stratejiler oluşturmalısınız. Birbirlerinden ayrı gibi gözükseler de bu beceriler birbirleriyle ilişkilidirler. Bir beceride başarılı olmanız, başka bir becerinin gelişmesine yardımcı olacaktır. Şemadan da görebileceğiniz gibi bir dilin temelini dilbilgisi ve kelime dağarcığı oluşturur. Tüm bu becerilerde başarılı olabilmeniz için öncelikle iyi bir gramer ve kelime bilgisine olmalısınız.

 

B. Dilbilgisi nasıl öğrenilir? Başa Dön

 

 

Dilbilgisi Nedir?

Dilbilgisi en genel anlamda bir dili konuşanların o dil hakkında bildikleri her şeyi kapsar. Dilbilgisi bir dilin işleyişini, sunduğu sistemi, özellikle de sözcüklerin ve cümlelerin yapısını belirleyen düzeni ifade eder.

Ünlü dilbilimci Noam Chomsky insanların zihninde kalıtımsal bir dilbilgisi olduğunu ileri sürer. Başka bir deyişle insanlar herhangi bir dili edinebilmek için gerekli olan verilerle dünyaya gelirler. Chomsky’nin dil yetisi olarak adlandırdığı insan zihnindeki bu ön donanım ancak belli bir dille desteklendiği zaman işlerlik kazanır. Bu da dilin doğal olarak öğrenilmesini yani anadil edinimini açıklar. Dil edinimi, öğretim olmaksızın doğal yolla dilin kazanılmasıdır. Öğrenme bilinçli bir işlemdir; edinim ise öğretim olmadan gerçekleşen doğal bir işlemdir. Edinim için gerekli olan, doğal iletişim ortamı ve katılımdır. İnsanlar anadilini bu yolla öğrenir.

Öte yandan Chomsky, dil yetisinin tüm insanlarda ortak bir yapıda olduğunu ve de tüm dillerin kabaca da olsa birbirlerine benzerliğini vurgular. Tıpkı insan organlarının dünyanın neresinde olursa olsun aynı ilkeleri yinelemeleri gibi Chomsky’ye göre kalıtımsal olan dil yetisi de tüm insanlarda benzerlik gösterir. Bu da farklı dillerin işleyişi ve kurgusunun bir dereceye kadar birbirine benzediğini ortaya koyar.

Tüm dillerde geçerli olan bazı özellikler vardır. Nesneleri adlandırma, bunları sıfatlarla niteleme, nitelediğimiz şeylere fiillerle bir oluş, bir durum yada davranış yakıştırma, olayları zaman içinde sıralama vb gibi kavramlar tüm dillerde var olan özelliklerdir. Bu işlevlerin Türkçe ‘de hangi kurallara bağlı olarak uygulandığını bilmeniz önemlidir çünkü, her ne kadar belli kalıplar içinde kalsalar da, bu özellikler dilden dile büyük farklılıklar gösterir. Her dilin kendine özgü dilbilgisi kuralları vardır. Yukarıda da bahsettiğimiz gibi anadilini konuşmaya başlayan bir çocuk bu kuralları bilinçli olarak öğrenmez ya da kullanmaz.

Yetişkin birer dil öğrencisi olan sizlerin yukarıda bahsettiğimiz, tüm dillerde geçerli olan isimleri ya da eylemleri niteleme, olayları zaman içinde sıralama gibi temel kavramları bilmeniz ikinci bir dil öğrenmenizi oldukça kolaylaştıracaktır. Bunun için de anadilinizin kurallarını iyi bilmeniz gerekir. Böylelikle İngilizce ve Türkçe arasındaki farklılıkları ve benzerlikleri karşılaştırabilirsiniz. Bu da bilinçli ve kalıcı bir öğrenme sağlar.

Dil eğitiminde, dilbilgisi terimiyle daha çok, sözcüklerin cümle içinde anlamlı dizilim kurallarını belirleyen sistem anlatılır.

C. Öğreneceğimiz yeni dilin kendi dilimiz ile arasındaki farkları bilmek önemli mi?Başa Dön

Çeşitli bilim dalları, bir dil üzerinde araştırılacak farklı özellikler, farklı yönler görebilirler. Örneğin dilbilim (linguistics), sosyoloji, dil ve edebiyat gibi alanların üzerinde çalıştıkları farklı veriler vardır.

Bir dil öğrencisi olarak bizim farkına varmamızda yarar olan gerçeklerden birisi, öğreneceğimiz yeni dil olan İngilizcenin, nasıl öğrenileceğini düşünmek zorunda bile kalmadan konuşmaya başladığımız Türkçeden hangi yönlerden farklı olduğudur. Bu farkı keşfetmekte sağlayacağımız yarar, İngilizcenin (tıpkı matematikteki kurallar gibi) hangi mantıkla işlediğini bulmak ve bundan sonra da cümle kurarken bu ilkeler doğrultusunda üretme çabasına girmektir. Yani kısaca “neyi nasıl söyleyeceğimiz” konusunda bilgi sahibi olmak işimizi kolaylaştıracaktır. Bu durum, bize zor gelen ve anlamakta kimi zaman zorlandığımız dilbilgisine de neden ihtiyaç duyulduğunu açıklayacaktır.

Basit bir örnek verecek olursak:

Türkçede

kırmızı bir elma

olarak ifade ettiğimiz bir ad tamlaması, İngilizcede

a red apple

olarak söylenmektedir.

kırmızı bir elma a red apple

1 2 3 1 3 2

Burada 1 ile belirtilen İngilizce ve Türkçe sözcükler, bir renk adını ifade eden bir sıfatı göstermektedir. 2 numaralı sözcükler “herhangi bir” anlamına gelen bir belgisiz sıfat; 3 numaralı sözcükler ise bir varlık adı olduğundan cins isimdir.

Ancak aynı varlığa işaret eden iki farklı dildeki bu sözcük kümeleri, farklı dilbilgisi kurallarına uydukları için farklı sıralama göstermişlerdir. Bize düşen de sadece bu sıralamanın mantığını veya “formülünü” bilmek ve bundan sonraki tamlamalarımızı bu kurala göre oluşturmaktır.

Türkçede tamlama veya cümle içinde sözcükleri hareket ettirebildiğimizi veya bazı sözcükleri eksiltebildiğimizi biliyoruz. Örneğin:

Kırmızı elma = bir kırmızı elma = kırmızı bir elma

İngilizcede söz dizim kuralları biraz daha katıdır ve bu da aslında bize kolaylık sağlayabilir. Çünkü bu katı kurallar, belli bir kavramı anlatmak için belirli sözcüklerle (genellikle) sadece bir sıralamayı mümkün kılar ve bu da fazla sayıda kural ezberleme sıkıntısından bizi kurtarır.

Kırmızı elma = bir kırmızı elma = kırmızı bir elma

=

a red apple

Yani elimizde bu üç sözcük varsa bunlarla sadece bir diziliş mümkün olduğuna göre bize yine cins isimler ve sıfatlar verildiğinde bunları nasıl sıralayacağımızı bilebiliriz.

sarı elbise a yellow dress

yeni bir araba a new car

iyi film a good film

mutlu aile a happy family

bir ders kitabı a course book

Alıştırma 1:

Şimdi siz de aşağıda vereceğimiz sıfat ve isimlerle siz de tamlamalar oluşturmaya çalışın.

İsimler: man (adam), pen (tükenmez kalem), school (okul), door (kapı), computer (bilgisayar), phone (telefon),

Sıfatlar: young (genç) , cheap (ucuz), brown (kahverengi), bad (kötü) , big (büyük), new (yeni)

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

İngilizcedeki sözcük sıralanışının Türkçedekinden farklılığına bir diğer örnek de edatların kullanılışıdır. Edat, tek başına anlamı taşımaz; isim ve isim soylu sözcüklerden sonra gelerek o sözcük ve diğer öğeler arasında ilgi kurar.

Örnek: Yola doğru yürü. Kapının arkasında duruyor.

Örnekteki doğru ve arkasında sözcükleri, “yola doğru” ve “kapının arkasında” şeklinde kullanıldığında anlam kazanır; tek başlarına anlam ifade etmezler. Örnekteki edatların yola ve kapının sözcüklerinden sonra kullanıldığına dikkat edelim.

İngilizceden edat kullanılışları örnek verecek olursak:

in a box bir kutunun içinde

in the room odanın içinde (=odada)

under the table masanın altında

under a tree bir ağacın altında

near the school okulun yakınında

near a house bir evin yakınında

Bu örneklerde görüyoruz ki hem iki dildeki aynı görevdeki bir edatın, aynı anlamı veren bir diziliş içindeki yerleri farklıdır (İngilizcede edat sonda, Türkçede edat başta); hem de Türkçede edat öbeği oluşturmak için ismin sonuna getirdiğimiz tamlama eki (-un, -nın, -ın, -in) İngilizce söz dizilişlerinde yoktur. Yani İngilizcede isimlerle birlikte edat kullanacaksak ismin sonuna ek getirmeyeceğiz.

Örnekte verilen edat öbeklerinin kuruluşunu ve anlamını anladığımıza göre, yenilerini de biz yapabiliriz.

Alıştırma 2:

Verilen edat ve isimleri kullanarak edat öbekleri oluşturmaya çalışınız.

Edatlar: on (üzerinde), behind (arkasında), next to (bitişiğinde)

İsimler: table (masa), house (ev), post office (postane), bank (banka), cinema (sinema), television (televizyon).

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

Bir diğer örneğimiz basit cümlelerle ilgili.

Türkçe dilbilgisi derslerinden hatırlayacağınız gibi, eylem bulunmayan, fakat yine de bir oluş, dolayısı ile de yargı bildiren cümlelere, isim cümlesi diyoruz.

Örnek: Eviniz çok güzel. (evin güzel olduğunu anlatır)

Annem iyi bir aşçıdır. ( annemin iyi aşçı olduğunu anlatır)

En iyi arkadaşımın adı Kemal’dir. (arkadaşımın adının Kemal olduğunu anlatır)

Mutluluğun sırrı parada mıdır acaba? (sırrın parada olup olmadığını sorar)

Bu cümleler bazı oluşları anlatmaktadır, ancak cümle içinde “olmak” eylemi kullanılmamaktadır. Bu cümlelere isim cümlesi diyoruz. Ancak benzer anlatımları İngilizcede yapmaya kalkarsak farklı bir kuruluş kuralı izlememiz gerekir.

Örnek: ***Annem / ev hanımıdır. My mother is a housewife.

Benim anne /-dir + bir ev hanımı.

(olmak)

(Cümle annemin ev hanımı olduğunu anlatmaktadır.)

***Mutluyum. I am happy.

Ben / -yum + mutlu.

(olmak)

(Cümle benim mutlu olduğumu anlatmaktadır.)

***Bugün Cuma. Today is Friday.

Bugün /-dır + Cuma.

(olmak)

(Cümle bugünün Cuma olduğunu anlatmaktadır)

Cümle formülünü

özne + am/is/are + isim soylu sözcük (öbeği)

olarak gösterebiliriz.

Bu dizilişte am/is/are sözcükleri olmak eyleminin çekimini gösteren ve Türkçede olmak anlamına gelen, Türkçe isim cümlelerinde göremediğimiz veya sadece –dır/-dir eki olarak gördüğümüz öğelerdir.

ben (olmak) : I+am

sen/ biz/siz/onlar (olmak) you/we/you/they+are

o (olmak): he (erkek için)/she (bayan için)/it(cansız ve hayvanlar için)+ is

Alıştırma 3:

Aşağıda verilen özne ve isim soylu sözcük gruplarını, yukarıdaki örneklerde olduğu gibi yan yana getirerek isim cümleleri oluşturmaya çalışalım.

Özneler : Ali (özel isim), Aylin (özel isim), my mother (annem), your friend (senin arkadaşın), that cat (şu kedi) ,

Sıfatlar: tired (yorgun), happy (mutlu), young (genç), black (siyah)

Cins isimler: teacher (öğretmen), pet (evcil hayvan)

Edat öbekleri: at home (evde), in the garden (bahçede)

…………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………..

Bu örnek ve alıştırmalardan şöyle bir sonuca varmaya çalışıyoruz:

Ana dilimizden başka öğreneceğimiz diller, benzer dilbilgisi öğeleri (isim, sıfat, zamir, özne, …) taşısalar da farklı kurallarla işlemektedirler. Yani kendi dilimizde söylediğimiz bir tamlama veya cümle, bizim için yabancı bir dilde aynı şekilde oluşturulmayacaktır. Biz bu yeni dili öğrenirken yeni kurallara göre hareket etmek durumundayız. Bunun için hem dilbilgisi kurallarından (yani dilin matematiksel formüllerinden), hem de çalışıp tekrar ederek kuralı benimseme yolundan faydalanacağız. Biraz vakit aldığını düşündürse de bol tekrar ederek, kuralı ezberlemek değil, nasıl kullanıldığını öğrenmek daha pratik bir çözüm olacaktır. Bunun nedeni, dili konuşurken, dinlerken, okurken ve yazarken bu kuralları asla aklımıza getirmememiz, sadece pratik başarımıza göre dilde daha az veya çok verimli olmamızdır.

 

 

D. Dilbilgisi öğrenme yollarıBaşa Dön

Aşağıdaki önerileri dikkatli bir şekilde okuyun ve eğitiminiz boyunca UYGULAYIN.

1. Öğretmeninizi yeni dilbilgisi kalıpları sunarken dikkatle dinleyin. Anlamadığınız noktaları hemen sorarak ders saatinizi etkili biçimde kullanın.
2. Dilbilgisi alıştırmaları yapmak için düzenli bir zaman belirleyin.
3. Öğretmeniniz tarafından önerilen bir dilbilgisi kitabı alın
4. Gerektiğinde başvurmak üzere yeni dilbilgisi kalıplarını yazacağınız bir defter yada dosya tutun.
5. Öğrendiğiniz dilbilgisi kalıplarına uygun örnekler yazın.
6. Kalıplardaki değişiklikleri renkli kalemlerle işaretleyin.
7. Öğrenmekte olduğunuz kalıplarla ilgili alıştırmalar yapın
8. Dilbilgisi kurallarını anlayabilmek için cevap anahtarına başvurun.
9. Yaptığınız hataları öğrenmek amacıyla kullanın. Defterinize doğrularını ve onlarla ilgili açıklamalar yazın.
10. Dilbilgisi kalıplarını örnek alarak kendi cümlelerinizi üretin.
11. Dilbilgisi kurallarıyla ilgili açıklamalara bakarak cümlelerinizi kontrol edin.
12. Öğrendiğiniz dilbilgisi kurallarını düzenli aralıklarla gözden geçirin.
13. ÖĞRENDİĞİNİZ YENİ DİLBİLGİSİ KALIPLARINI, DERS İÇİNDE VE DIŞINDA, SÖZLÜVE YAZILI ÇALIŞMALARINIZDA SIK SIK KULLANIN.

ÖRNEK DİLBİLGİSİ KALIP BANKASI SAYFASI

Kalıcı olması ve gerektiğinde gözden geçirebilmeniz için öğrendiğiniz dilbilgisi kalıplarını bir defter veya bir dosyaya kaydedin. İşte kullanabileceğiniz örnek bir sayfa.

KALIP	PARÇADAKİ ÖRNEKLER	KENDİ ÖRNEKLERİM
Olumlu cümle
Olumsuz cümle
Soru Cümlesi

 

 

E. Kelime öğrenme stratejileriBaşa Dön

Herhangi bir yabancı dili öğrenen hemen hemen her öğrenci uzun listeler halindeki kelimeleri öğrenmekte zorlanır. Bazı kelimeler vardır ki bunlara hemen hemen hiç ihtiyaç duymazsınız. Bazılarını da sadece bir parça okurken anlamanız gerekir. Ancak sözlü ve yazılı anlatımda ihtiyaç duyabileceğiniz bazı kelimeler vardır ki bunları iyi bilmeli ve kelime çalışırken zamanınızın büyük bir bölümünü bunlara ayırmalısınız.

Kelime öğrenmenize yardımcı olacak farklı stratejiler vardır. Öncelikle mutlaka bir kelime defteri tutmalısınız. Kelime defterinizi düzenlerken, aşağıda önerilen yöntemlerden sizin öğrenme biçiminize en uygun olanlarını tercih edin. Örneğin, görsel yolla daha iyi öğreniyorsanız, kelimenin yanına hatırlamanızı kolaylaştıracak resimler çizmelisiniz.

 

 

KELİME DEFTERİNİZİ DÜZENLERKEN;

1. Kelime defterinizi mantıklı bir şekilde düzenleyin. Kelimelerinizi alfabetik yada ünite sırasına göre yazabilirsiniz.

2. Yeni kelimenin İngilizce veya Türkçe anlamını yazın.

Örnek: church- ( kilise ) ( God’s house for Christians)

3. Yeni öğrendiğiniz kelimeyle cümle kurun.

Örnek: Yesterday she went to church

4. Kelimeleri konularına göre yazın.

a. Kelimelerin genel konularına göre örnekler verin

Örnek:

SPORTS

↓ ↓ ↓ ↓ ↓

Football skiing skating hang-gliding tennis

b. Kelime ağı şemaları oluşturun.

Örnek: YEAR→ MONTH →January → WEEK → DAYS→Monday

→ May →Tuesday

→ June →Friday

5. Yeni kelimelerin eş ve zıt anlamlarını yazın.

Örnek: dirty = filthy

dirty X clean

6. Ön ve son ekleri belirtin.

Örnek: comfort – comfortable - uncomfortable

7. Resimler kullanın.

8. Kelimeleri işlevlerine göre sınıflandırın.

Noun/ Adjective/ Adverb / Verb

Örnek: write (v.), writer (n.)

9. Sözcükleri kullanıldıkları gruplar içinde yazın.

Örnek: to be good at (something)

traffic lights

shop assistant

10. Kelimelerin özel kullanımlarını da öğrenin.

Örnek: child – children (irregular plural)

play – played (regular verb)

bad - worse ( irregular adjective)

music (uncountable noun)

 

 

ÖĞRENDİĞİNİZ KELİMELERİ UNUTMAMAK İÇİN;

1. Mutlaka düzenli olarak tekrar yapın.
2. Öğrendiğiniz ama hatırlayamadığınız kelimeleri hemen kontrol edin.
3. Okuduğunuz parçayla öğrendiğiniz kelimeleri ilişkilendirin, hatırlamanız daha kolay olacaktır.
4. Öğrendiğiniz kelimenin telaffuzunu da öğrenmek için yüksek sesle tekrar edin.
5. Her gün kelime öğrenmek için beli bir zaman ayırın; senenin sonunda oldukça geniş bir kelime hazinesine sahip olduğunuzu göreceksiniz.
6. Kelime ezberlemenizi kolaylaştırmak için kelime oyunları oynayabilirsiniz. Örneğin, yeni öğrendiğiniz kelimeleri küçük kâğıtlara yazıp odanızın bir köşesine asın ve sık sık bunları gözden geçirin. Öğrendiğinizden emin olduklarınızı kaldırıp bir kutuda biriktirin ve yerine yenilerini asın. Kutuda biriken kelimeleri de belli aralıklarla gözden geçirin.
7. ÖĞRENDİĞİNİZ YENİ KELİMELERİ MUTLAKA, DERS İÇİNDE VE DIŞINDA, SÖZLÜVE YAZILI ÇALIŞMALARINIZDA SIK SIK KULLANIN

ÖRNEK KELİME DEFTERİ SAYFASI

Aşağıdaki şema kelime defterinizi nasıl düzenleyebileceğinizi gösteriyor.

Kelime (Word)	Kelimenin sınıfı (part of speech)	Anlam /resim, çeviri/ (meaning)	Örnek Cümle (example sentence)	Notlar (notes)
house run sunny	noun verb adjective	koşmak ☼	The house has got a big garden. He can run five miles. Sunny days make me happy.	running (double-n- with –ing) sun (n) sunny (adj)

 

 

F. Sözlük kullanımıyla ilgili ipuçlarıBaşa Dön

1. Her şeyden önce düzeyinize uygun bir sözlük alın. Bir sözlüğünüz varsa öğretmeninize gösterip fikrini alın.
2. Pek çok sözcüğün birden fazla anlamı vardır. Tanımları ve verilen örnekleri inceleyerek kelimenin cümleye uygun anlamını bulun. Bunun size kelimenin anlamını metin içinde anlamanızda yardımı olacaktır.
3. Kelimelerin hangi sınıfa ait olduklarını bulun. Kelimenin bir isim mi, sıfat mı, fiil mi olduğuna bakın.
4. Düzenli bir biçimde sözlük kullanmak yalnızca zengin bir kelime hazinesi kazanmanıza yardımcı olmaz, ayrıca kelimeleri doğru yazabilme becerinizi de geliştirir.
5. Sözlükten öğrendiğiniz kelimelerin telaffuzunu da kontrol edin.
6. Sözlükten öğrendiğiniz kelimeleri de kelime defterinize kaydedin.

G. Okuma becerisini geliştirmeniz için önerilerBaşa Dön

· Okumayı zevkli bir alışkanlık haline getirmeye çalışın. Kendinize okuma için düzenli bir zaman ayırın. Örneğin yatmadan önce kitap okumak iyi bir alışkanlık olacaktır.

· İngilizce kitap, dergi okumaya çalışın. Internet’i yaygın olarak kullanın; Internet’ten okuma yapabilirsiniz.

· Bilmediğiniz her kelimenin anlamını sözlükten bulmak için uğraşmayın- bu okumanızı yavaşlatır. Bilmediğiniz kelimelerin anlamlarını parçadan çıkarmaya çalışın.

· Okuma parçasının türüne ve okuma amacınıza göre okuma hızınızı ayarlayın. Ayrıca amacınıza yönelik okuma teknikleri geliştirin; örneğin, tarama (scanning) yöntemi ile belirli bir bilgiye ulaşabilir, gözden geçirme (skimming) yöntemi ile detaylı okuyacağınız parçaya karar verebilirsiniz. Hazırlık eğitiminiz boyunca bu teknikleri öğrenip geliştirme şansına sahip olacaksınız.

 

 

H. Dinleme becerisini geliştirmeniz için önerilerBaşa Dön

· Dinleme becerisini geliştirmenin anahtarının pratik yapmak olduğunu unutmayın.

· Dersteki parçaları kasetten dikkatle dinleyin. Anlamadığınızı düşündüğünüzde tekrar dinlemek için istekte bulunmaktan çekinmeyin. Kasetli hikaye kitaplarından faydalanabilirsiniz.

· Derslerde öğretmenlerinizi de dikkatle dinleyin çünkü bu sizin için yararlı bir dinleme alıştırmasıdır. (Kasetler dinlenecek tek kaynak değildir)

· Radyo ve televizyonda İngilizce programları dinleyin. Evde veya sinemada İngilizce film izleyin.

· İngilizce şarkılar dinleyin.

· Öğretmenlerinizle ve arkadaşlarınızla İngilizce konuşun.

· İngilizce dinlemekten zevk almaya çalışın.

 

 

I. Konuşma becerisini geliştirmeniz için önerilerBaşa Dön

· Sınıf içinde aktif olun; özellikle ikili, grup ve rol gerektiren aktivitelere katılıp mümkün olduğu kadar çok İngilizce konuşun.

· Yeni sözcüklerin telaffuz ve vurguları için sözlük kullanın.

· İngilizce konuşan kişilerle beraber olmaya çalışın.

· Telaffuz, vurgu ve ritim geliştirmek için şiir ve oyun içeren materyaller bulun.

· Hata yapmaktan korkmayın; ne kadar çok konuşursanız o kadar doğru ve akıcı konuşursunuz.

· Anlamını bilmediğiniz kelimeleri bir başka deyişle ifade etme yollarını öğrenin.

· Sinemada film izleyerek İngilizcenin farklı günlük kullanımlarını öğrenin.

· Söylemesi zor olan kelime ve ifadeleri kolayca söyleyebilene dek defalarca tekrar edin. Sesinizi kaydetmek ve dinlemek, böylece gelişiminizi takip etmek kullanabileceğiniz bir yöntem olabilir.

 

 

* İngilizceyi bilmeniz kadar bu dili anlaşılır konuşmanız da önemlidir. Öğrendiğiniz kelimeleri doğru telaffuz etmek zaman alır, ancak bu işi en başından ciddi tutmanız sizin için yararlı olacaktır. İngilizce Sesletim (Phonetic) Alfabesi hakkında biraz bilgi sahibi olmanız gerektiğini düşünüyoruz.

 

J. Yazma becerisini geliştirmeniz için önerilerBaşa Dön

 

· Yazma alıştırması yapabilmek için, özellikle dinç olduğunuz ve yeni fikirler üretebildiğiniz zamanları seçin.

· Yazmadan önce plan yapın ve planınıza bağlı kalın.

· Yazarken; içerik, organizasyon, dilbilgisi, kelime becerisi, noktalama ve sayfa düzenini göz önünde bulundurun.

· Öğretmeninizin işaretlediği hataları dikkate alın ve mutlaka yeniden, bu kez hatalarınızı düzelterek son taslağınızı yazın.

· Üretmeniz istenen yazı türlerini, günlük ödev ve sınıf çalışması olarak yazdığınız her şeyin son taslağını içeren bir dosya tutun. Gerektiğinde bu dosyaya başvurun.

· Bir mektup arkadaşı bulun ya da Internet’te yazışın.

 

YAZMA BECERİSİ

1. DÜŞÜN

İNCELE

ZİHİN TARAMASI YAP

DÜZENLE

PLANLA

2. YAZ

İLK TASLAĞINI YAZ

3. DEĞERLENDİR

 

 

KENDİ KENDİNİ DEĞERLENDİR

 

 

ÖĞRETMENİNE/ARKADAŞINA GÖSTER

 

 

4. YENİDEN YAZ

 

 

SON TASLAĞINI YAZ

 

 

 

Hazırlıyanlar: Okt. Nafiye Çiğdem Aktekin, Okt. Selda Güler, Okt. Filiz Kalalı

Web sayfası olarak düzenleyen Okt. Remzi Gülsün

Mersin Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu

Eylül 2005